Uma importante universidade britânica disse aos seus professores para ignorarem a má gramática dos seus alunos, a fim de “abraçar a diversidade linguística”.
O King’s College London, membro do Russell Group, também disse que planeja reduzir os exames tradicionais para serem mais inclusivos.
Foi solicitado aos funcionários que dessem aos alunos uma “escolha de formatos de avaliação” na apresentação.
Os limites de palavras da redação também são reduzidos para evitar “sobrecarregar” os alunos.
Um slide foi intitulado “igualdade, diversidade e inclusão” e dizia que a nova estrutura da universidade se concentraria em ideias, não em gramática.
Outro sugeriu que os testes deveriam ser “culturalmente sensíveis” e “recompensar o uso da cultura, língua e identidade”.
Acadêmicos disseram que a mudança marcou um “emburrecimento” da universidade.
Um académico de King disse ao Daily Mail: “Toda esta estrutura idealizada pela gestão intermédia para justificar a sua existência tem como objetivo enviar uma mensagem sobre de que lado da guerra cultural a universidade está.
O King’s College London disse aos funcionários para darem “escolha nos formatos de avaliação” e “focarem nas ideias, não na gramática”.
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“Eles alegam que os estudantes são flocos de neve e não podem fazer isso, mas os estudantes fizeram uma petição contra isso.
“Esses jovens enfrentam um mercado de trabalho difícil e não têm tempo para tudo isso”.
O acadêmico disse que a administração da universidade estava tentando “apoiar as crianças”, mas eles estavam “fazendo isso da maneira errada”.
Ele temia que a mudança política pudesse expor os professores universitários aos desafios dos estudantes que se opõem às suas notas porque a sua “cultura e identidade” não é respeitada.
O Dr. Edward Skidelsky, professor de filosofia na Universidade de Exeter e diretor do Comité para a Liberdade Académica, lamentou a medida inclusiva.
O King’s College London anunciou que limitará as redações a 1.300 palavras, o que alguns alunos se opõem.
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“Estas tentativas de simplificar a avaliação em nome da ‘inclusividade’ estão a ser promovidas pelos líderes universitários contra a vontade dos próprios professores e estudantes, os melhores dos quais têm fome de uma educação profunda e rigorosa”, disse ele.
Separadamente, os alunos foram informados de que algumas redações estavam limitadas a 1.300 palavras, abaixo das 2.000.
A decisão foi repetida por estudantes de graduação que afirmam que as mudanças não proporcionam “preparação adequada” para a pós-graduação.
Eles alertam que a contagem reduzida de palavras os tornaria menos competitivos do que outros estudantes quando se candidatassem a empregos e não lhes permitiria “envolver-se de forma tão significativa” na sua disciplina.
A King’s, onde 41% dos estudantes são negros e pertencentes a minorias, afirmou estar comprometida com a “inclusão” no seu plano formal de acesso.
Um porta-voz da universidade disse: “Os padrões de King estão mais elevados do que nunca.
“Nossa abordagem ainda inclui exames rigorosos com outras formas de avaliação para ajudar os alunos a desenvolver as habilidades práticas que os empregadores procuram.
“Trabalhamos em estreita colaboração com os estudantes, juntamente com especialistas acadêmicos, para desenvolver esta abordagem para que nossos graduados estejam prontos para o local de trabalho – sem comprometer a integridade acadêmica.”