Os uniformes escolares na Inglaterra estão em risco, com um em cada oito abandonando gravatas e moletons, pois os pais temem pela segurança das meninas, revelou uma auditoria do GB News.
Uma em cada oito (12,4%) escolas na Inglaterra permite pelo menos uma peça de roupa esportiva – joggers, leggings ou moletons – como parte de seu uniforme diário normal.
Uma escola auditada permite até mesmo todos os três itens – um agasalho completo como uniforme.
Suella Braverman, representante da UK Reform para educação, competências e igualdades, criticou os resultados, dizendo que as escolas não eram “extensões da sala de estar”.
Em declarações ao People’s Channel, o deputado de Fareham e Waterlooville disse: “As nossas salas de aula são locais de aprendizagem e ambição, não extensões da sala de estar.
“No minuto em que confundirmos esse limite, estaremos prestando um péssimo serviço aos nossos filhos.”
Uma auditoria da GB News, que analisou as políticas uniformes de 508 escolas primárias e 645 escolas secundárias em toda a Inglaterra, descobriu que calças de jogging são agora permitidas em uma em cada 14 escolas primárias (7,1 por cento) como uniforme escolar diário padrão – e não apenas como parte do kit de educação física.
Uma repartição regional mostra a grande variedade de números, com 12,2 por cento das escolas no Leste de Inglaterra a permitirem calçado casual, em comparação com apenas 2,2 por cento em Yorkshire e Humber.
Ensino fundamental vs. ensino médio: uniformes são permitidos
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Leggings – roupas justas – são permitidas em oito por cento das escolas do país, embora Yorkshire e Humber se destaquem, com 15,2 por cento das escolas permitindo seu uso diário, o dobro da média nacional.
Nas escolas secundárias, o número é ainda mais elevado, com nove por cento permitindo calçado – aumentando para 16,7 por cento no Noroeste.
Christine Cunniffee, diretora administrativa da LVS Ascot, disse ao People’s Channel: “Usar uniformes distintos dá uma sensação de pertencimento e orgulho pela escola.
“O pertencimento e o orgulho levam ao respeito pela estrutura da escola e da comunidade”.
Suella Braverman, representante da UK Reform para educação, competências e igualdade, disse que as escolas não são “extensões da sala de estar”.
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Os moletons, uma parte definidora dos agasalhos, também estão aparecendo em alguns uniformes casuais – embora apenas 2,6% tenham chegado até aqui.
No entanto, este número quase triplica nas escolas das East Midlands e do Sudeste de Inglaterra, com 7,4 por cento e 7,1 por cento das escolas, respetivamente, permitindo o uso do suéter com capuz como uniforme diário.
A GB News também descobriu que uma escola primária em Rotherham planeia introduzir todos estes três elementos na sua política unificada.
Os alunos da Escola Primária Católica Nossa Senhora e São José poderão usar joggers pretos lisos, leggings, calças de moletom ou skort em setembro de 2026.
A diretora da escola, Louise Illien, disse: “Descobrimos que quando as crianças usam roupas mais confortáveis, elas aproveitam ao máximo a aprendizagem e podem ser mais ativas dentro e fora da sala de aula”.
Mas um pedido de liberdade de informação da GB News revelou que a escola continha os capuzes antes de serem removidos.
O Rotherham Borough Council confirmou que os capuzes “causaram dificuldades na sala de aula”.
Enquanto isso, o skort foi adicionado depois que os pais levantaram preocupações de que as meninas não poderiam se vestir “como meninas”, acrescentou o conselho.
Miss Illien disse: “Os pais queriam saias para as meninas, então adicionamos um skort à nossa política de uniformes.”
O uniforme escolar britânico está integrado no ADN do país, cujas raízes remontam às escolas de caridade do século XVI – e não às instituições de elite como Eton e Harrow – que originalmente forneciam roupas às crianças mais pobres para lhes dar um sentimento de pertença e dignidade.
Este princípio subjacente, que vê os uniformes como uma força de igualdade e coesão, é precisamente o que os defensores dos códigos de vestimenta tradicionais ainda defendem hoje.
Serge Cefai, executivo-chefe do St Thomas The Apostle College, disse ao GB News: “Uma boa política unificada é um grande nivelador.
“Isso impede que crianças menos abastadas tornem as coisas difíceis para elas e isso por si só reduz o bullying.
“Isto permite que as crianças se concentrem na sua educação sem serem perturbadas e, a longo prazo, é mais fácil e barato para os pais.”
Ao longo dos séculos, o vestuário evoluiu enormemente, desde chapéus, capas e gorros até blazers e gravatas, todos com as cores do local de estudo.
Alunos brincam na Escola Primária Holloway em Hilldrop Road, Londres, em 1963
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No entanto, o uniforme escolar britânico parece estar entrando na sua última transição: o relaxamento.
Outro prego no uniforme escolar tradicional é o calçado – uma em cada quatro escolas primárias permite treino todos os dias, com este número a subir para quase uma em cada três no Leste e Sudeste de Inglaterra.
A deputada da Tatton, Esther McVey, disse ao GB News que era triste que os uniformes escolares estivessem sendo eliminados, enfatizando a importância de ser inteligente.
Ele disse: “Os uniformes inteligentes são extremamente importantes nas escolas e é triste vê-los sendo deixados para trás em tantas escolas.
Ele foi além ao estabelecer uma conexão entre a falta de padrões inteligentes na sala de aula e a casualidade das roupas de trabalho.
“Infelizmente, isto reflecte a actual falta de vestuário elegante em muitos escritórios e locais de trabalho, mas tenho a certeza que a maioria dos pais gostaria de ver as escolas adoptarem uma política uniforme que mantenha os elevados padrões tradicionais”, disse ele.
Se a camisa e a gravata fossem um animal, estariam gravemente ameaçados nas escolas primárias, com apenas seis das 508 instituições auditadas tornando a combinação obrigatória todos os dias.
Quase duas em cada três escolas primárias eliminaram completamente o empate.
Em vez disso, 87% das escolas permitem que os alunos usem camisas pólo durante todo o ano letivo, em vez de deixá-las para os meses de verão.
No entanto, a extensa auditoria da GB News também revelou um forte contraste nas escolas secundárias em Inglaterra.
Três quartos das escolas secundárias ainda exigem empate.
Uma maioria significativa (75 por cento) dos professores do ensino primário preferiria que as crianças usassem o uniforme “prático” de calças de jogging e camisas pólo, concluiu um inquérito realizado pelo professor Tapp.
Menos de um em cada quatro prefere um terno elegante com gravata, calças e blazer.
Phil (nome fictício), professor primário no Sudeste, é um deles.
Ele disse ao GB News que era a favor de uma forma mais flexível, apontando para a realidade de trabalhar em circunstâncias desfavorecidas.
“Trabalho numa escola numa área bastante pobre e muitas vezes distribuímos uniformes a crianças que não os têm ou cujas famílias estão em dificuldades”, disse ela.
28 por cento dos pais tiveram dificuldade em comprar uniformes e material escolar em 2024
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“O uniforme simples facilita a obtenção – é barato comprar por um bom preço na maioria das grandes lojas.”
Os dados apoiam esta opinião – em 2024, 28 por cento dos pais teriam dificuldades para comprar uniformes e material escolar, de acordo com um inquérito YouGov.
Para resolver esta situação, o governo do Reino Unido irá, a partir de Setembro, instruir as escolas a limitar o número de itens de marca obrigatórios a três ou menos (mais um empate para escolas de ensino fundamental e médio) para reduzir os custos para os pais.
Mas Phil teve o cuidado de sublinhar que era fundamentalmente a favor dos uniformes – sem eles, as crianças de famílias que não podiam pagar qualquer tendência da moda poderiam sentir-se “excluídas”.
Se as escolas não tivessem uma política uniforme, isso daria aos professores “um aborrecimento ou estresse extra com que se preocupar”, disse ele.
Simone Brown, uma treinadora de vida e mentora de jovens de 44 anos de Londres, se tornou viral no início deste ano depois de postar um vídeo de seu carro do lado de fora de uma escola secundária local expressando sua consternação com uma adolescente que chegou com o que ela descreveu como “shorts super, super, quentes”.
Tendo trabalhado na orientação de jovens e como tutora de pais para a Fundação para a Igualdade Racial, ela disse ao GB News que já havia levantado preocupações comuns à escola – apenas para receber uma resposta geral.
Desta vez, Brown disse que sentiu “raiva justificada” e decidiu recorrer às redes sociais por causa do uniforme inadequado.
Ela disse: “Acabei de sentir uma raiva justificada por dentro. Acho que é hora de iniciar uma conversa sobre como podemos tornar nossos uniformes mais modestos – como podemos aumentar a auto-estima de nossas jovens.
“Eu não olho apenas para as meninas – eu olho para quem está olhando para as meninas. Eu olho para quem está olhando. E há muitos homens que estão olhando. Velhos, jovens, trabalhadores – todos estão olhando.”
O vídeo recebeu mais de 300.000 visualizações, mas as opiniões estavam bastante divididas.
No entanto, a coach de vida baseada em Londres não se intimidou e contactou a escola para partilhar as suas preocupações e foi convidada para uma reunião com a gestão sénior durante o semestre letivo de fevereiro.
Para Brown, o caso é uma questão maior – o desvendamento dos padrões, limites e expectativas que um uniforme deveria melhor representar.
“Os valores sociais diminuíram”, disse ele.
“Acho que os nossos valores religiosos também estão em declínio, o que penso que desempenha um papel importante em tudo isto.
“Adoro o blazer – adoro como fica com gravata e saia. Acho que fica apresentável.”
Ele concluiu: “O uniforme escolar é lindo”.
A questão é se a casualidade que se insinua no uniforme escolar é um sintoma de algo muito mais profundo.
Dados recentes da União Nacional da Educação (NEU) proporcionam um cenário preocupante.
Simone Brown, uma treinadora de vida de Londres, de 44 anos, disse que era hora de falar sobre como poderíamos “aumentar a auto-estima das nossas jovens”.
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Dois terços (66 por cento) dos professores de escolas públicas afirmam que o comportamento dos alunos regularmente ou o tempo todo afeta negativamente a aprendizagem.
Esse número foi de apenas 46 por cento em 2020, depois de 48 por cento em 2022, aumentando acentuadamente para 66 por cento em 2024, onde se mantém desde então.
Nas escolas primárias, sete em cada dez professores relatam que o comportamento perturba regular ou constantemente as suas aulas.
A NEU não estabelece limites entre o que as crianças vestem e como se comportam.
Braverman disse: “A Grã-Bretanha tornou-se grande porque mantivemos os valores essenciais: trabalho árduo, disciplina e orgulho de quem você é e de onde você vem.
“Tudo começa na escola e começa com o acerto do básico.”
Um porta-voz do Departamento de Educação disse: “Recomendamos fortemente uniformes para as escolas, pois podem desempenhar um papel fundamental na promoção do espírito escolar, construindo um sentimento de pertencimento e identidade e estabelecendo o tom certo para a educação”.
Acrescentaram que a orientação obrigatória revista publicada em Outubro de 2025 deixa claro que “as escolas podem exigir que todos os itens uniformes, sejam de marca ou genéricos, cumpram padrões de modéstia e adequação”.
Uma amostra aleatória estratificada proporcional extraída de 16.462 escolas primárias abertas e 2.996 escolas secundárias abertas na Inglaterra. Auditou 508 uniformes de escolas primárias e 645 de escolas secundárias.