Uma “crise de masculinidade” está se desenvolvendo nas escolas britânicas, com abusos misóginos de funcionárias femininas ao mais alto nível já registrado, alertou o sindicato de professores NASUWT.
Os resultados da pesquisa mostram que quase uma em cada quatro professoras sofreu misoginia por parte dos alunos no ano passado, marcando o quarto aumento anual consecutivo desde que o monitoramento começou em 2023.
De acordo com um inquérito realizado a mais de 5.000 professores, esta percentagem aumentou continuamente de 17,4 por cento há três anos para 19,5 por cento em 2024 e 22,2 por cento em 2025.
As mulheres que responderam à pesquisa descreveram sentir-se “traumatizadas”, “humilhadas” e “humilhadas” pelo comportamento que encontraram nas salas de aula.
O sindicato apela à formação obrigatória para ajudar os funcionários a lidar com comportamentos relacionados com a radicalização online e a chamada “manosfera”.
Os professores relataram incidentes perturbadores, incluindo um aluno criando imagens nuas de um membro da equipe geradas por IA, enquanto meninos brincavam sobre agressão sexual e riam quando confrontados.
Um educador relatou ter sido chamado de “f****** m***” por um aluno, enquanto outros descreveram ter sido submetidos a ruídos e gestos sexuais com a intenção de humilhá-los.
As funcionárias disseram que eram regularmente tratadas com condescendência, com os alunos dizendo-lhes “amor”, dizendo-lhes para “se acalmarem” e fazendo comentários como “deve ser essa época do mês”.
Os professores ficaram ‘traumatizados’ e ‘humilhados’ pelo abuso misógino nas escolas do Reino Unido
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Algumas mulheres relataram que os estudantes do sexo masculino simplesmente se recusaram a ouvi-las por causa do seu género, com os pais a oferecerem pouco apoio.
Aparentemente, foi dito a um professor que lutava com adolescentes: “Trabalhe no jardim de infância do diabo”.
O secretário geral da NASUWT, Matt Wrack, descreveu a situação como uma “bomba-relógio”, observando que as mulheres representam mais de 70 por cento da força de trabalho docente.
“Quando as professoras anunciam que não podem conter a agressão baseada no género nas suas salas de aula, e é isso que dizem à NASUWT, então temos uma bomba-relógio nas nossas mãos”, disse ela.
Líderes sindicais alertaram sobre uma crise crescente de masculinidade na educação
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Sublinhou que estes estudantes acabarão por se tornar “maridos, pais e colegas de trabalho” que poderão ganhar influência na vida pública, apelando à intervenção “antes que seja tarde demais”.
Um líder sindical apelou a programas obrigatórios de desenvolvimento profissional para permitir que os professores reconheçam, combatam e mitiguem com segurança comportamentos radicalizantes, sexistas e odiosos online.
“Esta geração de professores enfrenta uma tarefa sem precedentes que exige que os decisores políticos ajam rapidamente”, acrescentou Wrack.
O Sindicato Nacional da Educação relatou preocupações semelhantes, com o secretário-geral Daniel Kebede alertando que “algoritmos viciantes de mídia social estão alimentando diariamente nossos filhos com conteúdo prejudicial” com “efeitos negativos claros”.
A NASUWT exige formação obrigatória para ajudar o pessoal a lidar com a radicalização online e o comportamento relacionado com a chamada “manosfera”.
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Rebecca Hitchen, da coligação End Violence Against Women, apelou a fortes sanções contra as empresas tecnológicas que não conseguem combater o ódio online, dizendo ao The Guardian que as escolas suportam “uma grande parte” do ódio “alimentado por empresas tecnológicas com fins lucrativos”.
O Ministério da Educação afirmou que “as visões misóginas não são inatas, são aprendidas” e reafirmou o compromisso do governo de utilizar “todos os meios possíveis para cumprir a nossa missão de reduzir para metade a violência contra mulheres e raparigas”.
As autoridades disseram que as directrizes actualizadas sobre relacionamento, sexo e educação para a saúde foram criadas para ajudar os jovens a identificar modelos positivos, enquanto foram fornecidos recursos para ajudar os professores a detectar os sinais de ideologias “incel”.
O departamento também está a reforçar as orientações sobre telemóveis para deixar claro que as escolas devem ser ambientes livres de telefone, e está a lançar uma consulta com especialistas, pais e jovens sobre relações saudáveis com a tecnologia.