Mais de 19 mil estudantes assinaram uma petição alegando que o exame de matemática de nível A era muito difícil, comparando-o a um “crime de guerra”.
O artigo Pearson Edexcel Maths 1 publicado na quarta-feira foi criticado por estudantes que disseram que era significativamente mais difícil do que trabalhos e exames anteriores, deixando-os “sobrecarregados” e “inseguros”.
A petição, que obteve mais de 15.000 assinaturas em apenas 24 horas, pede uma “revisão completa” do documento de nível A e “o impacto que a dificuldade do documento pode ter tido nos resultados de aprendizagem dos alunos em todo o país”.
A petição também citou uma pesquisa do popular criador de conteúdo educacional, Sr. Bicen, onde 54% dos estudantes consideraram o jornal pior do que o esperado, ruim/péssimo.
A petição dirigida à entidade examinadora afirma que há “preocupação generalizada” entre professores, alunos e supervisores de que o trabalho tenha registado um “aumento significativo de dificuldade” em comparação com anos anteriores.
Dizia: “Nas escolas e faculdades, os alunos que obtiveram notas altas consistentemente em exames simulados, trabalhos anteriores e avaliações em sala de aula relataram que saíram da sala de exames sentindo-se inseguros e sobrecarregados.
“Muitos candidatos que demonstraram forte habilidade matemática ao longo de seus estudos não conseguiram concluir partes importantes do trabalho dentro do tempo estipulado.”
Uma mulher, chamada Karen, disse ao Mail: “Meu filho estudou muito para este exame e voltou para casa tão vazio do conteúdo e da dificuldade do exame.
A Pearson disse que seus limites de notas são definidos de acordo com a faixa de notas alcançadas – um processo padrão.
Os alunos compararam o exame a um “crime de guerra” e disseram que era “mais fácil decifrar o código Enigma”
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Comentando a petição, outra mãe, Denise, escreveu: “Não pode ser certo que tantos estudantes tenham ficado angustiados durante e após o exame e agora sintam que suas vagas na universidade estão em risco”.
A petição levantou preocupações sobre a consistência, observando que embora houvesse questões exigentes em exames anteriores, elas geralmente eram limitadas a uma pequena seção no final do exame.
“Muitos estudantes descobriram que as questões exigiam múltiplas camadas de raciocínio, manipulação algébrica estendida e abordagens desconhecidas além do que era normalmente esperado em séries de exames anteriores”, acrescentou.
Os signatários exigiram que Pearson tomasse três medidas.
Os pais expressaram preocupação de que a dificuldade do exame de matemática afetará as notas e as ofertas da universidade
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Primeiro, revise o “equilíbrio entre estilos de perguntas, acessibilidade e requisitos de tempo” para determinar a consistência com os anos anteriores.
Em segundo lugar, os estudantes pediram a Pearson que “fornecesse transparência” sobre a forma como os limites de notas são definidos e – sublinhando que não solicitaram um aumento de notas – que os resultados “reflectissem com precisão a extraordinária dificuldade sentida por muitos candidatos”.
Os alunos queixaram-se de que um terço do trabalho estava bloqueado numa secção difícil que muitos não conseguiam concluir, impedindo-os de passar para as secções seguintes.
Um comentarista, um estudante chamado Eric, disse que o trabalho era um “crime de guerra” e outra, Phoebe, disse que teve um ataque de ansiedade nos últimos 30 minutos da prova e não escreveu nada.
Outro estudante, Yuri, escreveu: “Não era papel. Era uma zona de guerra. Na verdade, era mais fácil decifrar o código Enigma do que algumas dessas perguntas.”
Pearson disse: “Se o trabalho for mais difícil do que nos anos anteriores, os limites de notas serão definidos para refletir isso.”
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O protesto segue uma petição semelhante contra o artigo Scottish Higher Mathematics, que foi descrito como “irreconhecível”, alegando que estava “mal formulado, estruturado de forma inconsistente e inconsistente com todos os artigos anteriores”.
O órgão de fiscalização da regulamentação dos exames, Ofqual, disse estar ciente das preocupações levantadas pelos alunos e monitorando de perto a abordagem da Pearson para a avaliação dos exames.
Um porta-voz da Pearson disse: “Sabemos que este é um momento intenso para os alunos e estamos comprometidos em garantir uma experiência de exame justa para todos os candidatos.
“Cada trabalho é desenvolvido por examinadores seniores experientes e é rigorosamente verificado para garantir que reflete o curso e atende aos padrões exigidos. Se o trabalho for mais difícil do que nos anos anteriores, limites de notas serão definidos para refletir isso.
“Ao definir limites de notas, analisamos uma série de evidências, incluindo dados estatísticos e opinião de especialistas. Esse processo garante que os alunos recebam resultados que reflitam de maneira justa seu desempenho e sejam comparáveis em todas as séries de exames.”