Um plano de aula para crianças dos sete aos 11 anos dá aos alunos tempo para “desenvolverem empatia” e diz: “Na Grã-Bretanha, os brancos são provavelmente privilegiados devido à cor da sua pele.

“Este privilégio advém de sermos muito menos afetados por comportamentos racistas, incluindo preconceito, discriminação e abuso verbal e físico.

“As pessoas privilegiadas têm o dever de reduzir o racismo: de estar conscientes dele; de ​​melhorar a sua linguagem e comportamento; de desafiar a linguagem e o comportamento dos seus amigos; de denunciar incidentes de racismo; de apoiar aqueles que foram prejudicados pela discriminação.”

Os materiais criados pela iniciativa anti-racismo também dizem aos alunos mais velhos que, embora os negros possam ter preconceito contra os brancos, isso não é racismo.

Segundo o manual, apenas aqueles com “poder cultural” – como os brancos sobre os negros – podem praticar o racismo.

De acordo com a aliança, o objetivo do programa é dar aos alunos e professores a oportunidade de explorar como a educação racial pode desafiar “os sistemas injustos que nos rodeiam na sociedade”.

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Outro folheto destinado aos adolescentes mais velhos insta os estudantes a “pensarem criticamente” sobre o papel da raça no sistema de justiça criminal britânico, salientando que os negros têm dez vezes mais probabilidades de serem parados e revistados pela polícia.

Pergunta-se aos alunos: “O que está acontecendo? Por que isso é um exemplo de racismo? Se a raça não é real, como pode ser explicada? O conceito de raça levou algumas pessoas a acreditar que alguns grupos de pessoas são diferentes de outros?”

“Serão certos grupos raciais tratados de forma diferente? Existem outras explicações possíveis?”

A aliança de escolas de ensino por trás dos materiais é liderada pela Notre Dame High School, uma escola pública de formação designada pelo governo, encarregada de apoiar educadores e líderes escolares.

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Defendendo os recursos, o grupo disse: “Nossa unidade autônoma não está de forma alguma ‘trabalhando’ para acabar com o racismo sistêmico, mas acreditamos que proporciona um primeiro passo emocionante e impactante para escolas com fortes valores de justiça social”.

A iniciativa suscitou críticas ferozes dos conservadores, que acusaram as escolas de fomentar a dissidência e de impor uma agenda política aos estudantes.

Laura Trott, secretária de educação paralela, disse: “É profundamente preocupante que crianças de apenas sete anos estejam sendo expostas a políticas de identidade divisórias nas escolas, sob o pretexto de uma educação anti-racismo”.

Ele acrescentou: “Esses materiais ensinam às crianças que o preconceito dos negros contra os brancos não pode ser descrito como racismo, apresentam conceitos contestados como ‘privilégio branco’ como um fato indiscutível e incentivam os alunos a se verem principalmente através das lentes da raça.

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“Isso é extremamente prejudicial e exatamente o tipo de absurdo ideológico de esquerda que não deveria estar nem perto de nossas salas de aula”.

O ministro paralelo, Neil O’Brien, também prometeu que os conservadores iriam reprimir esse ensino quando voltassem ao poder.

Ele disse: “Kemi Badenoch e os conservadores estão descartando esse tipo de doutrinação política em nossas escolas como uma tonelada de tijolos.

“Vamos fazer cumprir a lei e erradicar esse tipo de coisa”.